青苗国际双语学校课程设置

IB框架体系和课程设置

青苗国际双语学校是获得授权了的IB世界学校,提供IB、DP课程,同时也是IB小学项目(PYP)和初中项目(MPY)的候选学校。每个课程都着眼于积极主动和探究式的学习模式以促进学生的全面发展。青苗国际双语学校也通过了美国西部院校联盟组织的认证。此认证提供了一个衡量学校的教育标准,以及进行审查和改进的机制。

青苗国际双语学校正在努力将信息通信技术融合并应用于课程中去。我们的综合课程致力于培养学生尊重和负责任的态度,提供机会来增强学生的领导力、行动力和服务意识。此外,青苗国际学校实行中英文双语的教学模式,非常重视视觉艺术、表演艺术、体育、社会发展以及社区服务领域的教育。

下载青苗国际双语学校的IB课程文件 (PDF)

IB课程小学项目


小学项目 – 幼儿园 – 6年级

IB Primary Years Programme

IB Primary Years Programme

国际文凭小学项目是针对年龄3-12岁的学生设计的。它 注重在课堂内外将儿童培养成为全面发展的探究者。教育学生在知识、社交和情感等方面健康成长; 鼓励学生养成独立自主性,并对自己的学习负起责任; 支持学生努力了解世界,并能够健康快乐地生活其中; 帮助学生建立起个人价值观,并以此为基础发展和发扬国际情怀。

小学项目是一个教学体系框架,以具有全球重要性的6个超学科主题 为主导,运用在6个学科领域中习得的知识和技能以及超学科 技能对它们开展探索,重点强调探究。

 

国际文凭小学项目中所明确的6个学科领域是:  语言 • 艺术• 社会学 • 科学• 数学• 个人教育、社交教育和体育。

小学项目具有充分的灵活性来适应绝大多数国家或地方 对课程的要求,并使学生为将来学习国际文凭中学项目做好最 充分的准备。

请点击获取有关PYP的相关信息 (PDF)

IB课程中学项目


中学项目: 7 – 10年级
IB Middle Years Programme

国际文凭中学项目是针对年龄11-16岁的学生设计的。它提供了一个学习框架,鼓励学生成为创新,批判和反思的思想家。它注重于智力方面的挑战,鼓励学生在传统学科学习和现实世界研究之间建立联系。它能帮助学生增强沟通技能、促进跨文化理解以及加强全球参与意识,这几个方面也正是成为全球领袖的年轻人所必备的素质。

国际文凭中学项目所明确了学生要参与的8个学科领域:  语言与文学 • 语言习得• 数学 • 科学• 体育和健康教育• 个人和社会、设计与艺术。

 

在8年级和9年级,社区项目鼓励学生在社区服务行动中去探索他们的权利和责任的落实。学生可以单独或小群体完成该项目。

在10年级,每个学生要独立发展一项个人项目,他们需要创造出一个真正属于他们个人并具有创造性的作品,以此来展示他们的独立工作能力。

点击青苗初高中学生和家长手册

IB课程大学预科项目


大学预科项目 – 11 – 12年级

IB Diploma Programme

IB Diploma Programme

IB课程大学预科项目学生要学习:

  • 6门课程涵盖主要领域(第一和第二语言,人文科学,实验科学,数学和艺术课程)
  • 理论知识(TOK)–跨学科课程
  • 拓展论文–延长不超过4000个字的学生选择课题
  • 参与并完成(CAS)创新行动服务项目

通常在高级课程(HL)阶段要选择3门(不超过4门)课程来保证学术上的专业度,在标准化(SL)阶段要选择3门课程来保证教育的广泛度。

IB课程的大学预科项目是一项全方位的文理综合的课程,旨在培养学生使他们为成功地学习大学课程并投入其后的生活做好准备。国际文凭大学预科项目是一个具有学术挑战性、学科平衡、有毕业考试的教育项目,该项目已经获得了世界一流大学的广泛承认和尊重。

IB课程大学预科项目的主要目的在于:

  • 教育年轻人在一个复杂的社会,学会采取明智和负责任的态度
  • 保证获得传统学科和自身文化的认知,同时培养好奇心和开放的新思路
  • 保证获得传统学科和自身文化的认知,同时培养好奇心和开放的新思路

点击青苗初高中学生和家长手册

IB学习者特征


青苗国际双语学校(BIBS)致力于将学生培养成具备双语能力、多元文化视角和全球化意识的公民,他们同时拥有广博的知识和正直的品格,能够在不断发展的全球化环境中有担当,有作为,并最终取得成功。

教学目标

青苗致力于培养学生成为:
勤于探究的人: 充分开发自己与生俱来的好奇心,掌握必要的探究技巧,并能在学习中展现独立性。
知识渊博的人: 深入了解各学科,广泛和均衡地掌握相关知识。
勤于思考的人: 能够主动地运用批判性和创造性思维进行认知和解决复杂问题。
乐于交流的人: 可以用超过一种语言自如地理解和表达观点。
坚持原则的人: 诚实守信,公平公正,尊重他人人格。
思维开放的人: 在理解和珍视本民族文化及历史的同时,也能够尊重他人的观点、传统和价值观。
博爱包容的人: 同情弱者、关爱和尊重他人的需求及感受。
敢于冒险的人: 敢于挑战,具备勇气与远见,勇于独立尝试不同角色、提出不同观点和解决方法。
全面发展的人: 实现德、智、体的全面均衡发展。
善于反思的人: 能够在学习过程中进行全方位回顾和思考。

有关IB课程框架的更多信息,请访问网站: http://www.ibo.org/.